Abordagens Críticas em Design
2º trimestre de 2018 – 5a feira – 14h00 às 18h00 – sala 827
HD virtual: https://goo.gl/8nEPmk
Objetivo e dinâmica
O objetivo desta disciplina é desenvolver, por meio de debates estruturados, senso crítico e capacidade argumentativa no âmbito da pesquisa em design. Cada aula contará com um debate estruturado entre dois alunos/as sobre um tema previamente acordado. A avaliação será baseada na participação como debatedor/a e como jurado/a, além da elaboração de um ensaio crítico ao final do curso.
Arquivos da disciplina:
- Ementa e Plano de Ensino 2018
- Cronograma/temas de Debates
- Modelo Lincoln-Douglas
- Ficha de Avaliação (debates)
Itinerário de aulas / leituras
Apresentação / Introdução do curso [07/06]
- LUPTON, E.; HELLER, S. The D.I.Y. Debate. AIGA, 24 jan. 2006.
Pós-estruturalismo [14/06]
- LUPTON, E.; MILLER, A. Desconstrução e Design Gráfico. In: Design, escrita, pesquisa, 2011, p. 1-23.
- BECCARI, M. N. A redesconstrução visual da cultura: desconstrução e design gráfico. [no prelo, fornecido pelo professor]
Estudos Discursivos [21/06]
- KIM, H. H. Introduction: Graphic Design Discourse. In: Graphic Design Discourse, 2018, p. 16-19.
- McCOY, K. Typography as discourse. In: Graphic Design Theory, 2009, p. 81-83.
- BECCARI, M. N. Discourse and place of speech: Some philosophical considerations to graphic/information design. [no prelo, fornecido pelo professor]
Epistemologia e Hermenêutica [28/06]
- BECCARI, M. N.; HEEMANN, A. Design e conhecimento: três concepções filosóficas. [no prelo, fornecido pelo professor]
- FOUCAULT, M. As formações discursivas. In: A arqueologia do saber, 2008, p. 35-44.
RECESSO [02 à 27 de julho]
Retórica e Dialética [02/08]
- PAGOTTO-EUZEBIO, M. S. O corpo de Helena e o texto de Isócrates. Revista Internacional d’Humanitats, v. 23, out./dez. 2011, p. 73-80.
- COLLI, G. O nascimento da filosofia (caps. VI e VIII), 1992, p. 61-69 / 81-89.
- ALMEIDA, R. de. A descoberta da inexistência de Sócrates. 2017
O pensamento moderno [09/08]
- ALMEIDA, R. de. O mundo moderno e a busca pelo ponto fixo. In: Filosofia da Educação. [no prelo, fornecido pelo professor]
- PORTUGAL, D. B. Do sujeito como legislador/artista ao sujeito como designer: liberdade e criatividade em uma teoria pós-prometeica da ação. Revista Trágica: estudos da imanência, v. 9, n. 3, 2016, p. 27-43.
A virada linguística [16/08]
- ALMEIDA, R. de. A virada linguística. In: Filosofia da Educação. [no prelo, fornecido pelo professor]
- BELLEI, S. L. P. A morte do autor: um retorno à cena do crime. Criação & Crítica, n. 12, p. 161-171, 2014.
Design e Humanidades [23/08]
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BECCARI, M. N. Gestualidades – ou como dançar em torno do concreto. [no prelo, fornecido pelo professor]
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LATOUR, B. A Cautious Prometheus? A Few Steps Toward a Philosophy of Design. Design History Society, 2008.
Filosofias do Design [30/08]
- BECCARI, M. Interlúdio I: O mais difícil é o mais aberto. In: ____. Articulações simbólicas: uma nova filosofia do design. Teresópolis: 2ab, 2016, p. 34-37.
- BECCARI, M., PORTUGAL, D. B.; PADOVANI, S. Seis eixos para uma filosofia do design. Estudos em Design (Online), v. 25, n. 1, p. 13-32, 2017.
- ALMEIDA, R. de. Da inutilidade do ensino de filosofia na escola. In: ____. (Org.). O que é isto, a Filosofia [na escola]?. São Paulo: Képos, 2014, p. 67-87.
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